Метою організації мережевої взаємодії між суб’єктами освітньої діяльності є залучення та використання додаткових ресурсів (кадрових, матеріально-технічних, навчально-методичних, інформаційних та інших), необхідних для забезпечення якості освіти. Особи, які навчання на програміста завершили здобуття початкової освіти, можуть продовжити здобуття базової та повної середньої освіти за заочною формою. Особи (студенти), які здобувають ступінь (рівень) вищої освіти не менше одного року та виконують у повному обсязі індивідуальний навчальний план, можуть одночасно (паралельно) здобувати такий самий або нижчий ступінь вищої освіти за іншою спеціальністю. Індивідуальний навчальний план розробляють педагогічні працівники закладу освіти, які забезпечують здобуття початкової освіти або вивчення окремих предметів базової, профільної середньої освіти. Слід ураховувати, що індивідуальний навчальний план розробляється на основі навчального плану, що є складовою освітньої програми (типової або іншої освітньої програми, обраної для засвоєння здобувачем освіти) і має забезпечувати виконання стандарту освіти. Освітні програми та навчальні плани можуть зазнавати змін (щодо переліку навчальних предметів чи обсягу навчального навантаження) лише в межах, визначених законодавством.
Набуло Чинності Положення Про Інституційну Форму Навчання – Що Це Означає
До інституційної форми здобуття загальної середньої освіти належать очна (денна, вечірня), заочна, дистанційна та мережева. Для організації дистанційного навчання, як окремої форми здобуття освіти, у закладах освіти можуть створюватись класи або групи з дистанційною формою навчання. Новацією документа є створення умов для впровадження нової форми здобуття загальної середньої освіти – мережевої. Дуальна форма здобуття освіти – це спосіб здобуття освіти, що передбачає поєднання навчання осіб у закладах освіти (в інших суб’єктів освітньої діяльності) з навчанням на робочих місцях на підприємствах, в установах та організаціях для набуття певної кваліфікації, як правило, на основі договору.
Нормативно Правова База, Що Регулює Питання «про Освіту»
Разом з тим, застосування мережевої форми здобуття освіти може поєднуватись із очною, заочною та дистанційною формами. Для організації здобуття освіти за заочною формою школа може мати у своєму складі навчально-консультаційні пункти, на базі яких організовуються групові консультації та заліки, що складаються всіма здобувачами освіти. Наголошуємо, що індивідуальна форма здобуття освіти не усуває здобувача освіти від спілкування з іншими учасниками освітнього процесу. Здобуття освіти за мережевою формою може організовуватися для класів (груп) та окремих здобувачів освіти з метою забезпечення їх індивідуальної освітньої траєкторії. Рішення про організацію здобуття освіти за дистанційною формою у закладі освіти має ухвалюватись з урахуванням необхідних матеріально-технічних, кадрових та інших ресурсів. На підставі результатів оцінювання та/або атестації (у четвертому та дев’ятому класах) здійснюється переведення здобувачів освіти до наступного класу відповідно до наказу № 762.
Здобуття Повної Загальної Середньої Освіти В Домашніх Умовах
Такі ж, як і учень, який вчиться за інституційною формою. Учень на індивідуальній формі має можливість використовувати всю інфраструктуру закладу – навчальну, спортивну, наукову тощо. Учень має можливість оформити учнівський квиток і користуватись необхідними підручниками, у тому числі й електронними.
МОН у Положенні про індивідуальну форму здобуття освіти попереджає, що якщо дитина не складе оцінювання із двох спроб — її переводять на інституційну форму навчання (коли потрібно ходити до школи). Так, вечірні школи зможуть продовжити працювати як заклади загальної середньої освіти, в яких організовано вечірню форму здобуття освіти. Для цього необхідно внести відповідні зміни до назви закладу, статуту та затвердити це засновником. Організація здобуття освіти за дистанційною формою здійснюється виключно за бажанням учнів, їх батьків та на підставі рішення педагогічної ради закладу освіти.
Мережева взаємодія є способом координації спільної освітньої діяльності, що здійснюється на договірних засадах різними суб’єктами освітньої діяльності для організації здобуття освіти за мережевою формою. Інформація про форми здобуття освіти, що забезпечуються закладами загальної середньої освіти Пісочинської селищної ради, оприлюднюється на їх веб-сайтах. Відповідно до частини першої статті 1 Закону України «Про освіту» індивідуальна освітня траєкторія здобувача освіти формується з урахуванням його здібностей, інтересів, потреб, мотивації, можливостей і досвіду. У зв’язку із цим, рекомендуємо проводити їх оцінку перед складанням індивідуального навчального плану (із можливим залученням психологічної служби закладу освіти тощо). Крім того, індивідуальний навчальний план розробляється закладом освіти у взаємодії зі здобувачем освіти.
Якщо наразі ваша дитина здобуває середню освіту за кордоном та хоче навчатися в українській школі без надмірного навантаження, як альтернативу сімейній формі ви можете обрати навчання за новою освітньою програмою з українознавчим компонентом. Також освіту можна буде отримати прискорено у (12) класах, але тільки якщо учень продемонструє достатній та високий рівень навчальних досягнень (від 7 та до 12 балів)”, – зазначила міністерка. Дистанційне навчання осіб із особливими освітніми потребами здійснюється з урахуванням індивідуальної програми розвитку та забезпечується за участі асистента вчителя та/або асистента учня.
У сучасних умовах заклад зберігає найкращі традиції поруч із впровадженням інноваційних технологій в освітній процес. Ваш коментар відправлений і буде доступний на сайті після перевірки адміністратором. Учні проходять поточне та підсумкове (семестрове / піврічне / річне) оцінювання та атестацію. Контроль за виконанням цього наказу покласти на заступника Міністра Карандія В. Управлінню адміністративно-господарського та організаційного забезпечення (Єрко І. А.) зробити відмітку у справах архіву.
- Одна з них – українські вчителі не готові говорити з дітьми про “секс”.
- Мережева форма дозволить опановувати спеціальність не тільки у закладі освіти, а й за допомогою ресурсів від партнерів закладу.
- Переведення на індивідуальну форму може відбуватись і протягом навчального року, але не пізніше ніж за three місяці до річного оцінювання чи державної підсумкової атестації.
- Важливо пам’ятати, що лише наявність портфоліо, індивідуального освітнього профайлу та інших форм фіксації індивідуальних досягнень учня (без підсумкового оцінювання та/або атестації) не є підставою для переведення до наступного класу та видання документа про освіту.
Перевести дитину на цю форму ви можете протягом навчального року, але не пізніше, ніж за 3 місяці до дати річного оцінювання / державної підсумкової атестації. Виключення — діти, які проживають на тимчасово окупованих територіях чи територіях, де ведуться бойові дії, а також за кордоном. Ці діти мають право перевестися на екстернат протягом усього навчального року. 14 червня набуло чинності положення про інституційну форму здобуття загальної середньої освіти, яке дозволяє будувати індивідуальну траєкторію для учнів. Облік навчальних занять і результатів навчання учнів під час дистанційного навчання здійснюється відповідно до законодавства (у класному журналі, свідоцтвах досягнень).
Привертаємо увагу до того, що при організації сімейної (домашньої) форми здобуття освіти дитина має бути зарахована до закладу освіти (у загальному порядку, без подання додаткових документів). 3) у здобувачів освіти за сімейною (домашньою) формою або екстернатом (крім тих, які навчаються за Державним стандартом початкової освіти 2018 року) встановлено початковий рівень навчальних досягнень (пункт 6 розділу II, пункт 6 розділу III наказу № 8). Мережева форма дозволить опановувати спеціальність не тільки у закладі освіти, а й за допомогою ресурсів від партнерів закладу. Це можуть бути заклади культури, спортивні, освітні центри, громадські організації, підприємства тощо. Вони можуть надавати кадрову, матеріально-технічну, інформаційну або будь-яку іншу підтримку, що прописана в договорі про співпрацю.
Рішення про це можуть прийняти батьки і педагогічна рада закладу. Форми освіти, які забезпечує заклад, обов’язково мають бути вказані на його веб-сайті. Якщо у закладу немає власної Інтернет-сторінки, таку інформацію слід шукати на веб-сайтах засновників закладу. Школа, за посередництва якої організовується переведення на сімейну форму навчання, сповіщає відповідну службу у справах дітей про всіх учнів, які зараховані чи переведенні на домашнє навчання.
За рішенням педагогічної ради закладу освіти для організації дистанційного навчання може використовуватися електронний розклад занять, електронний класний журнал/щоденники (пункт eleven розділу І Положення № 1115). Здобуття базової та профільної середньої освіти за вечірньою формою може бути організовано для осіб віком від 14 років, які завершили здобуття початкової освіти. Державна підсумкова атестація (далі – атестація) та звільнення від неї осіб, які здобувають повну загальну середню освіту за інституційною формою, а також державна кваліфікаційна атестація здобувачів освіти за дуальною формою, здійснюються відповідно до законодавства.
